Selvom de to lande i Interreg-programregionen er tæt forbundet med hinanden – både geografisk og historisk – er uvisheden om det andet lands (uddannelses-)kultur oftest stor. I projektet MatKult skal matematikken bruges som byggesten til kommunikation, udveksling og samarbejde for at forbedre den gensidige kulturforståelse. Deraf skal der i bedste fald sikres, at det langsigtet bliver mere attraktivt at gennemføre fælles projekter på uddannelsesområdet, uddanne sig i nabolandet eller tage arbejde på den anden side af grænsen. I skolerne på begge sider af grænsen skal anvendelsen af matematik som menneskelig aktivitet tilstræbes, hvilket giver eleverne mulighed for at lære nabolandets kultur bedre at kende.

Matematiske aktiviteter findes allerede på begge sider af grænsen – dog i forskellige former. Målet for projektet er at forbinde disse aktiviteter med hinanden, således der arrangeres fælles grænseoverskridende projekter i matematikundervisningen i skolerne.

Som følge af projektet skal (uddannelses-)kulturforståelsen for nabolandet øges, idet borgernes, ungdommens, elevernes og de studerendes interesse for matematik vil stige.