I DiASper-projektet skal der sammen med lærere og repræsentanter for arbejdslivet identificeres læringsindhold, der både afspejler behovet for digitale færdigheder i arbejdslivet, samt tager højde for læseplanens indhold af STEM-fagene (science, technology, engineering og mathmatics) i skolerne. Dette vil resultere i undervisningsforslag til skolebørn i den dansk-tyske programregion, som testes og derefter gøres tilgængelige for lærerne online.

I projektarbejdets inkluderes der ved udviklingen af ​​undervisningskoncepterne både erfaringer med anvendelse af IT- på danske skoler og erfaringer med brugen af ​​webbaserede læringsplatforme fra Slesvig-Holsten.

Projektet vil fokusere på forskellige emner af det digitale arbejdsliv. Et emne, der kan bruges til at illustrere sammenhængen mellem skolebaseret læringsindhold og applikationer i industri og handel, er 3D-printeren. I praksis bliver teknologien stadig vigtigere i forbindelse med e-fremstilling og der er samtidig adskillige forbindelsespunkter til fagene matematik og datalogi. 3D-udskrivningsteknologien giver de studerende mulighed for individuelt at forstå komplekse tredimensionelle objekter, anvende matematisk viden og samtidig udvide deres viden om teknologien, de digitale processer samt materialet.

At fremme undervisningen i digitale færdigheder i skolerne kan have en positiv effekt på udviklingen af ​​det regionale arbejdsmarked, da mere kvalificerede unge fagfolk øger udbuddet af kvalificerede arbejdstagere til virksomhederne.